London 教育機構實施 Virtual Reality 干預措施以調節學生情緒
2026年5月4日 13:15
英國科技
導言
London 的中學已整合 Virtual Reality （ VR ）技術，以緩解學生的壓力與焦慮。
正文
Phase Space VR 技術的部署目前正於 London 的 Sutton 區內所有十五所中學進行試行，並由 South West London and St George’s NHS Trust 的 child and adolescent mental health services （ Camhs ）協調執行。此干預措施專門針對患有 attention deficit hyperactivity disorder （ ADHD ）、對考試感到憂慮或家庭環境不穩定的學生。該方案包括七分鐘的沉浸式體驗，可透過預約時間使用，或在學生出現情緒失調跡象時作為反應措施而採用。 Ark Academy 的機構觀察顯示，該技術主要在早晨時段使用，旨在穩定受結構性變動或個人困擾影響的學生。校方報告指出，課堂調動次數有量化減少，並 noting 學生現時會主動要求 VR 干預以達到心理穩定，而非在未獲授權的情況下離開教室。此外，該計劃的共同創始人 Zillah Watson 主張，首批十所參與學校中，有 90% 的學生在壓力水平上有所即時下降。此技術應用被假設能作為過載的 Camhs 基礎設施之成本效益補充方案，並有望透過改善自我調節與認知專注力，提升學術出席率及行為合規性。
結論
VR 技術正被用作 London 學校中情緒穩定與減輕焦慮的工具。